¿Haz leído algun libro?

Si en los últimos meses haz leído algún libro que te haya parecido interesante, comparte tu experiencia y cuentános algo acerca de él, si no lo haz hecho te invito a que leas alguno de tu interés y escribas tus comentarios en torno a él.

Escribe tus comentarios "El valor de educar"

¿Qué te pareció el libro de Fernando Savater titulado el Valor de Educar? Escribe tus cometarios...

Posteriormente en los archivos del blog busca septiembre 2006 y en las entradas donde se comenten cada uno de los capítulos del libro me gustaría saber tu opinión.

El valor de educar

SAVATER, Fernando (1997). "El valor de educar". ARIEL. Barcelona.

¿Quién es Fernando Savater?

Novelista, traductor y autor dramático, destaca en el campo del ensayo y el artículo periodístico. Hijo de un notario de San Sebastián, fue desde niño un voraz lector, sobre todo de literatura popular e historietas, gusto que nunca perdió y al que dedicó frecuentemente ensayos. Sintió también afición por el teatro y estuvo en algunos grupos de aficionados. Estudió filosofía en la Universidad Complutense de Madrid, adonde su familia se trasladó desde San Sebastián; en ese periodo empezaron a fallecer sus parientes cercanos.Actualmente es catedrático de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid. Colaborador habitual de El País desde sus fundación, es codirector junto a Javier Pradera de la revista Claves para la Razón Práctica.

Su obra, compuesta por más de 45 libros e innumerables artículos periodísticos, ha sido traducida al inglés, francés, sueco, italiano, portugués, alemán, japonés y danés. Obtuvo el premio nacional de ensayo en 1982, el X premio Anagrama de ensayo, el premio de ensayo "Mundo" y fue finalista del premio Planeta con su novela epistolar El jardín de las dudas, sobre uno de sus autores preferidos, Voltaire. De pensamiento en sus primeros principios afín al de Friedrich Nietzsche (Panfleto contra el todo), se le debe por otra parte la traducción y divulgación en el mundo hispánico de la obra de uno de los pensadores más notables del nihilismo contemporáneo, Émile Michel Cioran.

En su libro "El valor de educar" se plantea y busca dar respuesta a interrogantes tales como ¿qué es la educación?, ¿qué ha sido y que puede llegar a ser?, ¿qué esperamos de ella?, ¿consiste en la mera transmisión de conocimientos o debe formar para la ciudadanía democrática?

Referencia http://es.wikipedia.org/wiki/Fernando_Savater

Foro de educación

Escribe tus impresiones y opiniones en torno al Foro de educación: "Compromisos para una educación pública de calidad".

EL MAESTRO IDEAL

* Llega tarde y se va temprano

* No dicta, cuenta chistes.

* No hace examenes ni deja tareas.

* Hace practicas de campo ( en parejas).

* Financea loa calificacion ( acepta coperaciones voluntarias).

* Deja comer en clase.

* No pregunta en clase.

* Deja comentar el ultimo chiste en clase.

* Se siente mal por reprobar a sus alumnos.

* Presta su coche el fin de semana.

* Deja sacar los apuntes para el examen.

* Habla bien del grupo con el director.

* Y en verdad es uin buen amigo.

CONSTITUCION DEL ESTUDIANTE.

Art.- 01. El alumno siempre tiene la razon.
Art.- 02. En caso que el maestro la tenga entra el vigor el Art.-01.
Art.- 03. El alumno no comete errores, comprueba la sabiduria del maestro.
Art.- 04. El alumno no se vuela la clase, sale a tomar el sol.
Art.- 05. El alumno no grita tiene la voz muy fuerte.
Art.- 06. El alumno no dice grocerias, expresa sus sentimientos.
Art.- 07. El alumno no destruye el mobiliario, comprueba su resistencia.
Art.- 08. El alumno no pinta las bancas, las decora.
Art.- 09. El alumno no pone apodos, estudia sinonimos y antonomos.
Art.- 10. El alumno no llega tarde, el maestro yega temprano.
Art.- 11. El alumno no platica en clase, comenta sus puntos de vista.
Art.- 12. El alumno no copia, comprueba que el compañero no cometa errores.
Art.- 13. Los alumnos no beben, conviven.
Art.- 14. El alumno no hace acordeones, sintetiza el tema.
Art.- 15. El alumno no come en clase, solo se nutre.
Art.- 16. El alumno no se sienta mal, solo busca una posicion mas comoda.
Art.- 17. El alumno no resive reportes, va a saludar a la maxima autoridad.
Art.- 18. El alumno no repite materias, se especializa.
Art.- 19. El alumno no echa desmother, hace mas amena la clase.
Art.- 20. El alumno no repueba no por que no estudio, si no que el maestro no dio el tema.
Art.- 21. El almno no es que no quiera tomar apuntes, es que el maestro dicta muy rapido.
Art.- 22. El alumno no contesta no por que no sepa, si no por que el maestro ya lo sabe.
Art.- 23. El alumno no contesta no por que no sepa el tema, es que el maestro no sabe explicar.
Art.- 24. El alumno no se duerme en clase, se recupera de la noche anterior. (esta crudo)
Art.- 25. Los alumnos no sobornan a sus maestros. ( colaboran en su economia)

¡ESTO PARA QUE DEFIENDAN SUS DERECHOS COMO ESTUDIANTES....JAJAJA!

El maestro como factor de cambio

Sostiene Balmes "antes de levantar el edificio es necesario pensar en el cimiento".

¿Que significa esta frase?

Te has preguntado alguna vez que influencia tiene un maestro sobre sus educandos, de que manera el maestro con su forma de ser, de enseñar y de actuar se convierte en un modelo viviente para el educando.

¿En realidad el maestro fungirá hoy en día como un factor de cambio?

El autor de la lectura pone a nuestra consideración la siguiente pregunta

¿Quién es la persona más importante de un país?

¿Qué responderías tú, ante esta pregunta?

¿Quién crees que lo haya formado e inspirado?

¿Cuál consideras que debería ser la misión de todo educador o maestro?

El educador y su formación

Con base en la lectura El educador y su formación responde las siguientes interrogantes en tu libreta para revisarlas en el salón de clase:

• Elemento indispensable que debe poseer el educador para desempeñarse con eficiencia en su profesión...
• Elementos de la vocación pedagógica:
• Cualidades pedagógicas que deben caracterizar al educador.
• Kerschensteiner distingue cuatro tipos de educadores que corresponden a cuatro métodos principales de educación, que son:
• Elabora un cuadro comparativo donde se distingan los diferentes tipos de educadores según se ponga énfasis en lo social o en lo cultural.
• Tipos de cultura que debe poseer todo buen educador y explica por qué:
• Virtudes profesionales que debe poseer un educador:

Elabora tu reporte dando respuesta a las anteriores preguntas, el cuál será revisado durante la próxima clase.

El educador

La unidad 5 esta integrada por dos lecturas que hacen alusión al maestro como factor de cambio en la sociedad.

En este espacio escribe los elementos que hayas encontrado en las lecturas que consideres importantes y que te hayan permitido entender la importancia que tiene la labor del maestro en la formación de los individuos.

Los fines de la enseñanza técnica de la Pedagogía

Realiza la lectura de la unidad 4 titulada Los fines de la enseñanza técnica de la pedagogía y escribe una breve reseña que contenga los aspectos más relevantes de la lectura.

Campo de acción del pedagogo

Con base en lo revisado en el curso de Introducción a la Pedagogía...


¿Cuál será el campo de acción del pedagogo en la actualidad?

¿Qué debemos hacer como profesionistas de la pedagogía para que ésta sea reconocida socialmente?

¿Cuáles son tus proyectos como profesionista al egresar de la licenciatura?

¿Sabes por donde comenzar? es decir, por donde comenzarás tu trayectoria como profesionista de la educación?

Comenta al respecto...

Visita al MIX

Escribe aqui tus impresiones y opiniones sobre la visita realizada al Museo Interactivo de Xalapa, recuerda relacionarlas con lo revisado en clase.

Dios en las Aulas !!!!

¿Se debe enseñar religión en las escuelas?

El debate sobre si se debe enseñar religión en las escuelas... es antiguo, pero está siempre vigente.
Aunque hay algunos casos donde sí se autoriza rezar en las aulas y enseñar temas de religión, no todos están de acuerdo y la polémica continúa.

¿Qué opinas tu?......
¿Te gustaría que tu hijo aprendiera religión en la escuela o crees que es algo personal de cada familia?....

¡¡¡¡¡ Dime lo que piensas aqui !!!!!

PILARES DE LA EDUCACION

La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que en el transcurso de la vida seran para cada persdona, en cierto sentido los pilares del conocimiento.

1.- APRENDER A CONOCER: es decir adquirir los conocimientos de la comprensión.
2.- APRENDER A HACER: para poder influir sobre el propio entorno.
3.- APRENDER A VIVIR JUNTOS: para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas.
4.- APRENDER A SER: un proceso fundamental, que recoge elementos de los tres anteriores.

Por supuesto estas cuatro vías del saber convergen en una sola, ya que hay entre ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio.

METODOS DE ENSEÑANZA

Clasificación general de los métodos de enseñanza.

Aquí se dan unas clasificaciones donde surgen una serie de aspectos, que muestran la posición del profesor, del alumno, la disciplina y la organización de un proceso educativo. Los aspectos son:

I. Los Métodos en cuanto a la forma de Razonamiento.

1.- Método Deductivo: Este es cuando algo que se estudio, procede de algo general, a particular; es decir, lo que el alumno entendió ya no en forma general si no hacia el, como el le entendió.

2.- Método Inductivo: Aquí es cuando, ya lo estudiado, se da por medio de casos particulares, algo que haya sucedido o vivido la persona, sugiriendo que se descubra porque sucedió.
3.- Método Analógico o Comparativo: Aquí los datos particulares se comparan con los de otra persona, es decir, puede haber un debate hablando sobre ese tema y dando comparaciones hasta llegar a una conclusión.